00:00:43:23 Somos un equipo autogestionado, responsable, proactivo y autónomo, con gran compromiso social, aportando el pensamiento científico y el desarrollo latinoamericano, promoviendo el uso de software para investigación en todas las áreas del conocimiento. Generamos contenido de alta calidad teniendo en cuenta las distintas necesidades del mercado. Realizamos actividades gratuitas constantemente. Abordamos temáticas vigentes, aplicaciones especializadas y elementos metodológicos que te permiten interactuar y generar redes para la difusión de tus proyectos.

00:01:10:16 Contamos con servicio de asesoría, consultoría y acompañamiento personalizado. Certifica ciones internacionales, entrenamientos especializados y talleres prácticos. Nuestro principal objetivo es promover el uso de tecnología en el campo investigativo, generando un impacto significativo en la región y de esta forma contribuir a la creación de comunidad para compartir conocimiento.

00:01:41:03 Te invitamos a ser parte de este gran equipo Software Shop. Visita nuestra página web y conoce nuestros servicios SAT WhatsApp. La empresa líder en la implementación de herramientas analíticas y software especializado, les da la bienvenida a esta presentación. Este espacio contará con el acompañamiento de la profesora Mariana Lima, doctora en Administración de la Escuela Brasileña de Administración Pública y de Empresas Fundación Getulio Vargas.

00:02:06:00 Rio de Janeiro. Realizó doctora en Administración en el Centro Universitario FEU de Brasil y otro en políticas de desarrollo territorial y políticas públicas en la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro. Desde 2007 es profesora titular de la Universidad Andina Simón Bolívar, sede Ecuador y profesora invitada de la Universidad Estatal de Milagro, también en Ecuador. Bienvenidos. Gracias. Lisa, Jessica, Erika, Héctor.

00:02:56:03 Todos los compañeros, todos los asistentes. Un gusto saludarlos. Les doy las cálida bienvenida también a nuestro espacio virtual. Yo quisiera hacer una presentación. Preparé una presentación rápida para indicarles las ideas generales del curso, algunas fortalezas y algunos beneficios que nos podríamos encontrar con el curso. Entonces me permito compartir la pantalla. Si el objetivo principal, cuando nosotros como equipo pensamos este curso, fue justamente ampliar el uso de la revisión sistemática de literatura, acompañando una tendencia mundial mismo de investigaciones cualitativas, y traer un poco esta amplitud para otras áreas de conocimiento.

00:03:49:16 Esta metodología es una metodología que tiene origen el área de salud, justamente para buscar algunas indicaciones para la práctica médica y viene siendo usada en los últimos 20 años, yo diría, pero con más intensidad en los últimos cinco años, en otras áreas de conocimiento, como áreas de ciencia social, áreas de humanidades también. Entonces este curso fue pensado y ampliar esa perspectiva también usando la revisión sistemática de literatura, no solo como método, pero también como una metodología, como diseño de investigación y pensado, y fue construido, fue elaborado de tal forma que sea didáctico que cada cual siendo principiante en esta se hará de la investigación.

00:04:17:11 Ese camino de la investigación, o sea más expertos, o sea un profesor que tiene más experiencia, un académico con más trayectoria, también lo puede acompañar sin ningún problema didáctico y académico. Entonces lo académico tiene que ver con todas las referencias bibliográficas que nosotros proponemos para los que quieran explorar, profundizar un poco más de esa literatura y dar camino también a otras experticia.

00:05:05:10 También sabemos que como académicos nosotros estamos e interactuando en varias redes de conocimiento. Nosotros somos profesores, pero también somos investigadores. Nosotros revisamos artículos científicos de otras revistas, somos invitados a organizar congresos académicos, hace parte de comité científicos de esos congresos académicos internacionales y además también editores y rugby y sus editores asociados. Así que esta parte académica nos desarrolla algunas competencias importantes, conociendo más antologías para tenemos capacidad y habilidad también de transitar por las múltiples formas de acceder al conocimiento y construir conocimiento en cada área de saber.

00:05:33:15 No, yo sería eso también ese curso una guía metodológica. Entonces hay etapas tanto para la planificación de la revisión sistemática de literatura, también planificando el análisis de datos y como dice en portugués dama para línea, es decir, dando abrir boca también para algunos otras exploraciones y análisis de contenido, análisis cualitativo de datos, uso de softwares que nos apoyen en el estudio cuantitativo también.

00:06:03:15 Entonces, a mí me parece que pensar la revisión sistemática de literatura no solo como un método, como metodología, nos amplía esa perspectiva. Y por qué digo que es una metodología? Es un modelo de investigación. Por qué la revisión sistemática de literatura se sostiene? Imprimir sas específicas y objetivos determinados es peculiar de de ese método no de de esa tecnología.

00:06:43:17 Incluye etapas rigurosamente planificadas, lo que cumple también con el concepto de conocimiento científico. El método científico para generar conocimiento en las áreas de Humanidades, Ciencias Aplicadas, Ciencias Sociales Aplicadas y cada etapa debe seguir, ser seguido con rigor y rigging y strada por el investigador y su desarrollo. Nosotros como académicos sabemos que las publicaciones exigen cada vez más de detalle metodológico y la divulgación sistemática por sí solo ya determina no y nos ayuda a organizar ese detalle mejor.

00:07:18:00 Y nuestros artículos académicos no son objetivos del curso. Claro, es capacitar, dar al participante las herramientas para planificar y ejecutar una revisión sistemática de literatura. Y como objetivos específicos hemos planteado. Tres. Primero, conocer el alcance de una revisión sistemática de literatura, sabiendo establecer las diferencias con otras revisiones bibliográficas, más utilizar. Nosotros tenemos 1/1 de concurso, una unidad dedicada especialmente a eso.

00:07:45:09 No establecimos cuáles qué ese concepto de revisión, bibliografía y revisión de literatura, y establecimos algunos de los más utilizados y las diferencias entre cada una. Elaborar un protocolo y conducir cada etapa de la revisión sistemática de literatura. Cumpliendo con los criterios de este modelo metodológico, usamos la metodología prisma para justamente establecer esas etapas del protocolo y del informe también.

00:08:13:00 Y tercero, redactar un documento de sistematización de los hallazgos de la revisión sistemática, etcétera tura y los objetivos. Dos y tres. Nos apoyamos también softwares. Que no sólo nos ayuda a organizar los documentos. Los estudios previos para la revisión sistemática de literatura nos ayuda a analizar los datos, a usar la más de contenido con criterio y con profundidad.

00:08:43:03 Y también doy algunos ejemplos y algunas ejemplos, algunos consejos, algunas indicaciones de cómo elegir, por ejemplo, una revista, cómo redactar un. Cómo hacer una redacción académica un poco más sofisticada y cumpliendo con obviamente todos los criterios del área de conocimiento de cada campo del saber ya e nuestra. Bueno aquí disculpa que fue aquí. Salí un poco de de mi esquema.

00:09:10:22 Era solo para parecer los muñequitos, no? Cuáles son las diferencias? O sea, la revisión sistemática de literatura en TI se diferencia por yo de cuatro elementos. Puede dar un diferencial competitivo. Cómo usar unas palabras del de la del campo de administración a la revisión sistemática de literatura? Primero, las etapas son muy bien establecidas y es fácil de ser.

00:09:52:24 Fácil en el sentido que hay una secuencia lógica, una secuencia determinada que el investigador o la investigadora debe seguir a rajatabla. Y el rigor está en la aplicación también de cada etapa de registro detallado de capital y esas etapas, ese modelo de investigación demanda una intensa colaboración entre pares académicos y conocimiento metodológico. Entonces, nuestro curso establece también algunas pautas para este rigor metodológico y también nos da unas pautas también para buscar esos procesos de colaboración.

00:10:37:07 La revisión sistemática de literatura cuenta con redes internacionales que pueden no solo fomentar estudios y revistas temática de literatura cuando tiene interés en la red sobre ese tema que cada uno está planteando, cómo también registra y valida este studies y obviamente con esas redes de colaboración. Y esto permite también en cómo ampliar la internacionalizar usted como académico, su universidad o su institución de investigación como académico también se diferencia si diferencia por la capacidad de comenzar una información valiosa sobre determinado problema científico.

00:11:08:02 Ustedes van a ver que en cada la etapa de levantamiento y selección de los estudios previos se hace primero una revisión del de las bases de bibliográficas que ustedes van a definir para hacer ese levantamiento. Entonces hace un recorrido bien intenso y bien detallado, bien profundo. Es un trabajo colaborativo, una revisión sistemática de literatura, tiene una naturaleza colaborativa, debe ser realizada entre los pares, no?

00:11:33:15 Y entonces sí. Cuando usted termina de hacer la la revisión sistemática de literatura, se tiene esa capacidad de condensar esa información valiosa sobre el determinado problema científico y tiene un aporte a la práctica. La naturaleza también. Dentro de lo que les dije anteriormente sobre las premisas de la revisión sistemática de literatura, una premisa importante es a un aporte a la práctica.

00:12:01:13 El objetivo principal de una revisión sistemática de literatura es dar algunas pautas para una práctica en un campo que debe tener muchas publicaciones, muchos estudios previos y podría haber algunas controversias o algunas cuestiones cuestionamientos de cómo aplicar este conocimiento a la práctica. Podríamos pensar una práctica de una empresa, una organización, un grupo humano o algún tema un poco más técnico?

00:12:51:03 Entonces, la revisión sistemática de literatura sirve, por ejemplo, para definir materiales para ingenierías o cuestiones farmacéuticas, una líneas de química o políticas públicas o decisiones de empresariales. Entonces, hay un aporte específico para una práctica. Hay a partir de la revisión de todas las deficiencias de los estudios previos, los textos breves obviamente tienen que ser homogéneos, tienen que estar aplicando básicamente un mismo procedimiento metodológico y a partir de ese análisis, de esas vivencias, después de abrir una selección rigurosa de los estudios, sí y trabajar en la calidad de esas evidencias, se tiene alguna respuesta más detallada para una práctica que sea en cualquier área de conocimiento?

00:13:22:20 Y obviamente que también se caracteriza por una legitimidad construida en aspectos como yo les dije, hay redes de colaboración de la revisión sistemática de literatura y algunas áreas de conocimiento, y permite legitimar porque, primero se pone en el campo, no se internacionalista, su estudio registra su historia y esta red siempre valida el estudio que se tiene que para construir ese conocimiento y para una revisión sistemática de literatura.

00:13:52:18 Y entonces ya ustedes ya pueden deducir, no? Claro, hay necesidad de tener acceso a ciertas bases de datos, a las bases bibliográficas que ustedes necesitan tener de acuerdo a su área de conocimiento. A veces las universidades generalmente tienen bases de datos validadas científicamente para dar de salud, derechos y ingenierías. Área Ciencias Sociales y selección de estudios de los distintos frentes.

00:14:37:24 Etapa de definición sumamente minuciosa, sumamente detallista y necesita realmente es. Es una de los momentos más importantes de la revisión sistemática de literatura. Es el proceso de definición de los estudios. Prensa. Obviamente tiene que tener conocimientos metodológicos. Mi análisis cualitativo y lo que también, incluso nosotros ampliamos un poco el tema del análisis cualitativo. Usamos la mitología de los pájaros para apoyar el análisis de contenido y obviamente nos ayuda tener softwares de apoyo porque son capaz de consolidar, de elaborar matrices, de sistematización, de esa información de una forma mucho más sintética y amigable.

00:15:06:08 Y además de también generar gráficos, también que sí que ilustran y dan un refuerzo también a la evidencia de las del estudio que ustedes están desarrollando. Y claro, tiene que tener un interés académico y redes de colaboración, un trabajo de revisión sistemática de literatura dentro de una red de colaboración se fortalece, se visibiliza y obviamente aporta aún más y mejor práctica en cualquier área que sea.

00:15:58:13 La organización de curso está desarrollada en cuatro unidades. La primera unidad. Hemos planteado unas bases como construimos un escenario no al alcance. Es llamada alcance de una revisión sistemática de literatura con dos módulos de primer módulo. Trabajamos las bases conceptuales históricas. Doy algunas pautas sobre este territorio de formación o con la promoción de esa metodología y cómo se in estos últimos momentos y vivencias, cómo se transforma en una herramienta importante y especialmente ahora que tenemos tantas publicaciones en todas estas áreas, por el conocimiento mismo del campo académico, de hacer investigación, de promocionar desarrollos tecnológicos, países en desarrollo que somos nosotros en Latinoamérica.

00:16:27:01 Nosotros vemos la importancia también de manejarnos con más profundidad, ciertas metodologías. El segundo módulo trabajo, las características de una revisión sistemática de literatura. Y empezamos a trabajar como el problema de investigación, la pregunta de investigación, que también tiene una estructura específica. La unidad dos también tiene dos modelos a la voz las llamamos de planificación de una revisión sistemática de literatura, el módulo uno.

00:16:53:19 Trabajo con tocólogo, entonces desarrollamos un protocolo. Primero presentamos conceptos principales de estructura principal. Hacemos un ejercicio de desarrollar un protocolo de revisión sistemática de literatura. Y un segundo modo que me parece muy importante vamos a preparar el analista. Siempre se trabajamos claros con un concepto de extracción y evaluación de la calidad de las evidencias. Trabajamos ahí también los sesgos.

00:17:19:05 Me hace evaluación de la calidad. Cómo validamos esas evidencias? También, obviamente con apoyo del análisis de contenido, el módulo y la unidad. Tres. Elaborar un informe de una revisión sistemática de literatura. Trabajo en sí mismo de una estructuración de informe. Obviamente tiene que ser un reflejo del protocolo prisma, que fue la metodología que usamos para elaborar el protocolo.

00:17:48:19 Y también he u otros dos trabajamos la escritura científico académica ahí, en este, en este modelo dos yo creo que es un diferencial porque he te mostramos también cuáles son los sistemas de clasificación de revistas de América Latina. Tenemos acceso también en términos de de España y para que se pueda también algunas tips, algunos consejos para elegir una revista académica y publicar su estudio.

00:18:14:07 Y la unidad cuatro es una unidad que yo diría que es de apoyo. No trabajamos con las herramientas especializadas para la revisión sistemática de literature. Les presento dos top tres que ayudan sumamente en nuestro proceso y lenitivo. Creo que muchos de ustedes ya deben conocer el libro, nos ayuda y hacerles ganar de contenido de una forma muy amigable, muy visitar.

00:18:54:18 Este software ha desarrollado funcionalidades muy importantes y que facilitan realmente todo ese proceso más laborioso del detalle de nuestras vivencias. Y el citado que no surge ni está la estructura académica y nos transforma esta vida y mucho más fácil. Nosotros sabemos que muy por hoy y culminando todavía estamos en un proceso pandémica, nos hemos sobrecargado de actividades. Entonces ustedes que nos apoyan en desarrollar nuestro trabajo con calidad como refuerzo también de sus competencias, me parecen importantes.

00:19:37:22 No son cursos ni vivimos, no son cursos de y por si acaso, pero sí nos planteó de cómo podríamos usar. Doy algunas ilustraciones o unos ejercicios y usamos simulaciones de algunas de las etapas y usando los jóvenes para que ustedes también conozcan que sí tenemos cómo apoyar una tecnología. Y bueno, una muchas gracias damos por lanzado este curso y espero que sea de mucha valía para cada uno de ustedes y estoy a las órdenes para una inquietud académica y mis compañeros as para una cuestión tecnológica o de cómo vemos cómo es el proceso de inscripción y etcétera.

00:20:21:13 Muchísimas gracias. Momento taller y estoy a las órdenes. Bueno Mariana, tenemos un par de preguntas, pero nos preguntan que autor o referente acaba de plantear para el análisis de contenido. La persona que nos pregunta no alcanzó a escuchar bien este referente que tú mencionas anteriormente, lo que llaman los Bagdag, Bagdad, Lara, Lawrence, Bach, Jing si es una autora que es usada mucho por los brasileros y es francesa y es un autor usado mucho, pero ustedes prefirieron por su forma didáctica de trabajar el contenido.

00:20:53:07 Entonces en el curso se trabaja más cada etapa que se propone, como desarrollar las categorías. Nietzsche pero no perfecto eh? Si de pronto pudieras escribir este nombre en el chat, nos nos preguntan acá nos solicitan el porque de escribirlo para poderlo tener en cuenta. Claro, hay que estar perfecto. Bueno, también nos preguntan sobre los software que se van a trabajar en este curso.

00:21:24:06 Tu mencionabas en vivo y cita hoy que se va a trabajar al final para realizar una simulación de estas etapas de la revisión sistemática de literatura. Entonces nos solicita también un poco profundizar en este tema. Y bueno, el software. Muchas gracias. Las preguntas, esto muestra interés y esa es una alegría para todos nosotros. El software y en vivo es un soporte de análisis textual.

00:21:53:14 No, no se puede usar el software en vivo para una forma de nace das uno de esos estándares de contenido, otros análisis discurso en las narrativas. Nosotros estamos organizando unos cursos de hacer niñas también, pero el análisis contenido e Cuál es el propósito final de la industria? Traer extraer el significado latente del texto, pero también evidenciar las categorías que están en algún determinado texto.

00:22:36:13 Cuando nosotros trabajamos análisis de contenido en la revisión sistemática, literatura y analizar las actividades, estamos organizando estas evidencias en categorías teóricas y lenitivo. Nos ayuda en planillas, planillas dice, no en las formas de organizar todo eso como una planilla y trabajar gráficos y cruzar estas categorías de una forma mucho más sencilla. Y nos ayuda a, por ejemplo, el de mi pieza también, cuando procesa esa información puede trabajar clusters de cómo esas categorías se relacionan y cómo se agrupan en ciertos e inciertos agrupamientos.

00:23:17:11 Vamos decir, es un buen código, es cómo se agrupan las categorías y el individuo. Cuando nosotros usamos el ENI, pues nosotros estamos trabajando primero la determinación una organización, es decir, de los estudios previos en códigos y después en categorías, y conseguimos organizar la matriz de sistematización para hacer la comparación entre esas categorías de una forma mucho más fácil, mucho más visual también, porque establece, organiza gráficos de nubes, organiza los clases, como ya les dije, entonces en curso aparece sin abrir boca mismo para que ustedes vean cómo podríamos usar en vivo y facilitarnos su trabajo.

00:23:43:01 Y ya aquí preguntan sobre duración del curso. Bueno, eso dejo para comentar hoy las cuatro unidades de un yo entiendo que cada uno va a tener su ritmo porque es un curso virtual en el cual usted ingresa a su inscripción y basta viendo los videos, leyendo los textos propuestos y haciendo los ejercicios de acuerdo al ritmo de cada uno.

00:24:14:17 Pero yo quisiera en en que mis compañeros en cuánto tiempo va a estar disponible el acceso al curso? Porque es información? Claro que sí. Vamos a responder esta pregunta. Vamos con un video acerca de la presentación del curso y luego continuamos con otras preguntas. Bueno, frente a la duración del curso, este es un curso asincrónico, lo que implica que ustedes van a poder acceder en los tiempos en los que ustedes requieran, en los tiempos en los que tengan disponible.

00:24:56:06 La flexibilidad también de esta modalidad de aprendizaje nos permite este acceso después de la compra, el curso, la adquisición, ustedes van a tener acceso a un año si tienen un año para poder desarrollar estos contenidos y los software que la profesora Mariana mencionaba que son envío y citaba y también pues ustedes van a poder tener acceso a esas herramientas para poder llevar a cabo estas actividades del curso, que si bien he mencionado también la profesora E tiene que ver con con la revisión sistemática desde la parte teórica y mostrando también estas etapas.

00:25:50:15 Tenemos pues también el uso de estas herramientas como apoyo y nos muestra la profesora Mariana también como podemos realizar estas llevar a cabo estas etapas haciendo uso de twitter, citas y entonces vamos con con un video Profesora Mariana y posteriormente retomamos las otras preguntas que surgen la académico académica, divididos a nuestro Curso de Revisión Sistemática de Literatura, Diseño y Aplicación, seguramente esté quizá involucrado de alguna medida en alguna forma, en algún momento de su vida o alguna investigación.

00:26:37:01 Y al escucharme hablar de revisión de literatura, también, seguramente, o casi seguro que la revisión de literatura que ustedes conoce es parte de un modelo de investigación o para definir una pregunta de un estudio, caso de dentro de ella, de un saber si lo que estamos hablando aquí y creo que vamos a trabajar profundamente este curso es de una un tipo de revisión de literatura que se llama revisión sistemática de literatura y como el propio nombre indica, es una revisión que tiene etapas rigurosamente planificadas y que deben ser detalladas desde trabajar con el rigor metodológico que demanda en cada y este curso.

00:27:10:21 El objetivo principal educar al estudiante todas las herramientas, técnicas, conocimientos para que puedas plantear una pregunta de sistema que contempla planificar, elaborar un protocolo de este modelo de investigación con cada etapa planificada rigurosamente y también ejecutar y puedes reescribir un informe y comenzar los principales. Los objetivos específicos justamente son sus no el primero conocer que es revisa sus temas de de escritura.

00:27:48:20 Cuál es su alcance? Cómo plantear la pregunta y objetivos de investigación. Un segundo objetivo es desarrollar este protocolo, planificar cada capa y ejecutar esta. Este modelo de investigación y último objetivo es saber escribir un informe con los principales hallazgos con una metodología específica que es el acrónimo es PRISMA. Bueno, este curso está destinado a todos los académicos de áreas conocimiento distintas que vamos adaptando los ejercicios académicos muy bienvenidos.

00:27:53:13 Buen trabajo y disfrute con público más.

00:28:31:06 Muy bien. Creo que sí. Buen sermón. Perfecto. Claro que sí, Mariana. Muchísimas gracias. Bueno, acá también hay dudas frente a cómo se abordará en estas unidades, con qué material de apoyo nos vamos a encontrar en este curso? Ya, bueno, que nosotros yo planifico siempre, primero dando los conceptos y haciendo pequeños ejercicios, algunos para consolidar esos conceptos, por ejemplo las diferencias entre las revisiones, revisiones de literatura.

00:29:08:01 Entonces presento pequeños extractos de algunos trabajos publicados y de acceso libre y obviamente para que todos tengan acceso a buscar esos trabajos que están ahí también planteados en la publicación de cada módulo y de cada unidad. Y presento una indicación y cada uno va definiendo, yendo, consolidando y revisando sus conceptos. Sí, lo segundo también es que presento unos ejercicios específicos dentro de una revisión sistemática de literatura para que cada uno va ejercitar también de acuerdo a su interés, investigación, planteamiento de preguntas.

00:29:42:04 Entonces yo elaboré algunos modelos, algunas estructuras, por ejemplo en Excel, cómo organizar la pregunta de investigación dando ejemplos de algunas áreas de conocimiento políticas públicas de educación, humanidades, ingeniería, para que cada uno pueda ir haciendo también su propio ejercicio dentro de su modelo, su tema, que de más cercanía de su interés, de su área de expertise y dentro también los modelos de análisis de contenidos, trabajamos con como codificada.

00:30:19:08 Cómo elaborar, como un verificar texto y etcétera y o elaborar las categorías. Cuáles son las características de las categorías y así sucesivamente. Ejercicios también de cómo buscar la base bibliográfica, ejercicio de cómo hacer ese levantamiento y selección de textos. Hemos hecho incluso la simulación juez levantamiento también de textos. Cito Sí, entonces, claro, el análisis contenido es el análisis de datos que se usa para y para la revisión sistemática de literatura.

00:30:46:04 Puede ser apoyada de nosotros de análisis textual? Sí. Entonces está organizar de esa forma y claro el material que tenemos allí de apoyo son las las referencias bibliográficas que les presentamos. Unos de los textos que usamos como ejercicios allí están también para que cada cual busque en las bases que sea eso son bases, son de sus días, sea su libro y justamente pensados para que pueda tener remitirse.

00:31:13:05 Es efecto inclusivo de cualquier persona. Puede incluir las que no están todavía vinculadas a una cadena formal de que son institutos de investigación, por ejemplo, o que quieren trabajar con constituye puedan tener acceso también. Y tenemos las láminas, las diapositivas que uso en cada eso que realmente es una condensación de todo su conocimiento de una forma práctica didáctica.

00:31:42:10 Busque realmente en usar reducir realmente la información, pero poner la información más importante de cada concepto que se presenta. Y también tenemos el formato. Esa era la palabra que estaba buscando formatos que elabore justamente para hacer los ejercicios de la revisión sistemática de literatura. Formato para elaborar la pregunta, formatos para establecer el protocolo para trabajar con los códigos, construir una matriz de sistematización.

00:32:18:01 Entonces trabajamos con este material viejo y perfecto en acá nos nos vuelven a preguntar por el asunto del inicio. Bueno, me gustaría clarificar. De pronto hemos entrado en diferentes espacios y es que es un curso asincrónico y al ser asincrónico ustedes pueden iniciar en el momento en que ustedes lo quieran y van a tener acceso durante un año a este material para poder ingresar a los videos.

00:32:46:22 Cuantas veces ustedes quieran pueden ver el video, esto es algo muy bonito de de esta modalidad sincronizada que pueden retomar en los videos las veces que ustedes quieran. Pueden realizar los ejercicios las veces que ustedes quieran ver, las presentaciones. Todo este material va a estar disponible durante un año posterior a la adquisición del curso y de igual manera ustedes van a poder acceder a las herramientas que se utilizarán en este curso.

00:33:14:16 Al final ha citado y en vivo a poder acceder a un demo para poder realizar esta e estos ejercicios que se proponen en la parte final de nuestro curso, ya que es un curso asociado mucho más a lo teórico, para que ustedes puedan aprender a realizar una revisión sistemática de literatura y puedan pasar por estas diferentes etapas que nos muestra allí la profesora Mariana.

00:33:46:18 Ella me corregirá si me estoy equivocando en esto, entonces es para hacer esta esta precisión. Bueno, vamos a revisar acá tenemos otra pregunta y nos dice Shirley Vargas en la revisión sistemática y literatura, cuál es la aplicabilidad y utilidad de In vivo a Shirley Vargas? Shirley Vargas? Y no me pregunto eso. Bueno, la aplicabilidad y esto que les dije no?

00:34:11:06 Ósea el análisis contenido es la forma de analizar los datos en revisión sistemática de literatura. No estamos hablando de metaanálisis, por si acaso algunos estudios de revisión se más que de literatura, bien también comentadas que hubo otro método que es método cuantitativo. Estamos trabajando en darse contenido en revisión sistemática de literatura y nos apoya a este análisis contenido.

00:35:00:18 Entonces, como les dije, que es un sostén de análisis dual que nos apoya básicamente de una forma muy importante para poder consolidar con detalle, porque la revisión sistemática de literatura tiene este abraza el detalle no está como el tema de detalle, porque cada etapa planificada tiene que ser detallada y en el proceso también del informe. Y si usted cambia, por ejemplo, un criterio de inclusión de los estudios previos que no estaba planificado, que tiene que ir ajustando este protocolo y que tal llegando el final entonces de remitir o hacer un software ganas textual que procesa mucha información y consigue procesar y simplifica esa información, mastica esa información, consolida todas esas evidencias de la calidad de

00:35:35:07 las evidencias en cuadros un poco más accesibles hasta para publicar, para plantear en su artículo científico. Entonces, el concepto de análisis dual y está apoya sensiblemente a todo ese proceso de análisis del status en la revisión sistemática de literatura y no sé si respondí la pregunta. Claro que sí. Bueno, acá nos preguntan si de pronto tienen algún tipo de inquietud o requieren algún tipo de retroalimentación del curso.

00:36:14:16 E Cómo pueden entrar en contacto? Voy a dejar los correos cuando puede estar en contacto con nosotros si yo les pido por favor, exactamente, por favor, aquí están los correos. Ustedes pueden escribir y nosotros damos paso a la parte de diseño de curso académica. Yo contesto con mucho gusto y la parte comercial y de todas las cuestiones que se están preguntando de la parte un poco más logística comercial en nuestras compañeras y explica y les va a dar respuesta Sí, claro que sí.

00:37:02:14 Bueno, nos preguntan también, permíteme un segundo, si este curso tendrá evaluaciones, si es bueno, no es un curso que plantea evaluaciones. No sé cómo mis compañeros van a responder esto. Sí son ejercicios para que ustedes puedan apropiarse de esta metodología, no tanto principiantes, como ya les dije, no los principiantes. Y es un método bien y táctico. Los formatos están bien específicos, dan ejemplos y también proponen como un checklist y y yo entiendo que cumpliendo las unidades se tiene acceso a culminar el curso no?

00:37:28:16 Pregunta sobre certificación Querida Jessica, no sé si usted puede dar respuesta a ella. Está claro que sí, pero no hay humo, no hay evaluaciones, de modo que no del curso en sí, pero sí te da todas las pautas para que usted proprias y los académicos, que son más experiencias, quiere profundizar. También tiene una bibliografía y selecciona muchísima y actual para que se pueda explorar.

00:37:56:16 Sí, sí, claro que sí. El curso al final se les entregará a ustedes un certificado de participación del mismo. Entonces eso por el lado de la certificación y acá también, y la maestra Lourdes Feria, quien nos acompañó también en otros eventos y nos pregunta si hay algún requerimiento especial para aprovechar el curso al máximo acceso a diferentes bases de datos.

00:38:31:09 Ya con suscripción o basta acceder o tener acceso a fuentes de libre acceso. Eso a depender Maese Lourdes. Y de cuál es el objetivo, no? Yo planteé a la pregunta de investigación una pregunta ejercicio que hicimos dentro de curso y con un enfoque en Latinoamérica, justamente para trabajar con una base de libre acceso, que es la red. Allí sí, pero obviamente área médica, por ejemplo, necesitas eso, bases de datos específicos que son bases pagadas.

00:39:19:00 Si los medios tienen esa, esa libres, entonces va a depender de su planteamiento de problemas de investigación. Entonces tiene que tiene que tener claro las bases que usted tiene acceso para hacer una revisión sistemática, tiene que tener una adherencia al programa de investigación. Si usted quiere plantear algo relacionado a Latinoamérica, de cómo por ejemplo fueran los estudios y con relación a determinado problema en la región latinoamericana, región andina o de repente Mercosur, usted obviamente puede trabajar con SciELO concreta que son bases de acceso abierta y sí no sí dentro de áreas de ingeniería y a veces es específico de un materiales que se publican en ciertas revistas están un poco de acceso pagado allí tiene

00:39:52:00 que tener. Por eso uno de los requisitos importantes es a de la pregunta de investigación que le interesa. Investigación saber. El siguiente paso es saber si tiene acceso a de sus bases para que se pueda acceder levantamiento apropiado y responder a su problema de investigación. Si, muchas gracias. Y la profesora Lourdes un gusto. Muchísimas gracias. Bueno, nos preguntan también acá y siento experiencia.

00:40:24:08 Estaría de algún modo integral articulación entre análisis de contenido y de discurso, sobre todo en términos prácticos, de esta propuesta revisión sistemática de literatura y análisis de discursos. No se trabaja en la revisión sistemática de literatura, por que sí la revisión y de literatura quiere algo enfocado en una práctica, con una respuesta. Por ejemplo, señalar en ésta el remedio a remedios de cuáles son los efectos secundarios en una población.

00:40:57:21 Una serie de de 25 a 50 años. Y entonces recojo todos esos estudios de 25 años que usaron y me ayudan a usar remedios de ya hago esa comparación para realmente. Cuál sería el más efectivo? Les doy una respuesta. Ese es el más efectivo basado en las evidencias, en la calidad de las evidencias, etcétera Siguiendo el procedimiento de la revisión sistemática de literatura política pública, no cómo hacer cumplir las personas de vacunen contra comidas, etcétera Cuáles fueron las estrategias usadas en los países de Centroamérica?

00:41:35:03 Entonces uso más todos los estudios previos, busco que sean homogéneos, que han utilizado la misma metodología. Hago una comparación de con bueno, ese es el eje que más funcionó en los países de Centroamérica. Entonces doy una respuesta práctica la nariz de discurso tiene un componente de poder, de análisis que dependían de reutilizar, de poder que se usa en tiene una, una, un objetivo un poco más ampliado y otro de profundizar una ante la discusión de poder que podría ser y más que pasión podría ser en resistencias, podría ser más dinámica, cultural, no?

00:42:18:19 Nosotros incluso tuvimos algunos seminarios mucho más similar de metodología cualitativa que hicimos In Software Shop y nosotros tuvimos una discusión, una mesa que incluso yo misma presenté las diferencias en su contenido y en las de discurso. Sí, entonces para diversos temas de literatura en ese discurso no tiene el encaje, pero ese contenido sí. Entonces les invito y yo entiendo que eso los videos de bienestar disponibles de esa presentación que hice, no sé si Yesica, si están disponibles o no de, pero de acuerdo a para que vean como presento las diferencias.

00:42:45:12 Muchas gracias también China. Muchas gracias. Un gusto ya he si quieres Maria Cristina ya en un momento te dejo mi correo electrónico para poder enviar la información a bueno en general ya ahorita les de mi correo electrónico para poder compartir con ustedes esta presentación que menciona la profesora Mariana a Kelly de Yesica y ya les va a compartir la presentación y ahí se propagan a diseminar.

00:43:18:22 Sin querer querían? Perfecto! Vuelven las preguntan. Esta es una una pregunta recurrente. Si las personas, nuestros participantes tienen de pronto acceso a otros software cualitativos y pueden también realizar estos ejercicios que propones en tu en tu curso. Por supuesto que sí, por supuesto que sí. Yo les dije bueno, en mi video uno de los softwares que que apoya al análisis de contenido, pero hay otros tres disponibles en el.

00:43:57:03 Por supuesto que sí. Yo manejo el beneficio por eso. Claro, uno uno da hincapié a lo que a lo que más sí tiene afinidad no? Y tiene más compartimientos, pero claro que sí, sí, bueno, perfecto. Creo que no tenemos más preguntas. Ya teníamos, eh, pregunta recurrente sobre estos temas que hemos indagado. Entonces me gustaría hacer un pequeño paréntesis para recordar esta información de la que hemos hablado.

00:44:37:10 Bueno, Liliana nos pregunta sobre la información, duración, valor del curso y cronograma. Bueno Liliana, nos pondremos en contacto contigo, ya tenemos acá a tu correo electrónico. Muchísimas gracias. Recordarles a ustedes que este curso está pensado bajo la modalidad asincrónica, lo que implica que ustedes van a poder acceder de forma flexible en los tiempos en los que tienen disponibles, porque a veces tenemos el inconveniente, que tenemos muchas ocupaciones y solo podemos hacer un par de horas al día o un par de horas a la semana para abordar los diferentes contenidos, lo que a veces de pronto nos detiene para formarnos, para poder acceder ustedes de forma flexible.

00:45:06:17 Los tiempos que ustedes requieren van a tener acceso al curso durante un año y en el curso van a poder encontrar diferentes videos, diferentes presentaciones, diferentes materiales para poder adelantar y para poder llevar a cabo este proceso de aprendizaje ágil. La revisión sistemática de literatura van a tener también espacios en los que van a poder enviarnos sus preguntas, sus inquietudes y las vamos a atender también.

00:45:42:09 Frente a esto, que surja de igual manera, al final del curso, cuando ustedes ya finalicemos los contenidos, van poder acceder a un certificado de participación de este curso. No sé si se me escapa alguna información adicional tratando de recopilar todas las preguntas y todo lo que hemos hablado en este espacio. No sé si querida Yessica el costo es tan preguntan sobre costo cronogramas de información.

00:46:12:23 Entonces no sé si ustedes tienen acceso a los emails de los participantes para enviar esa información. Sí, claro que sí. Nos vamos a poner en contacto con ustedes. Les voy a compartir acá el enlace en donde tenemos información, pues de este curso ustedes van a poder retomar este video que les hemos mostrado y van a poder ver cuáles son estos ámbitos o cuáles son estos temas que van a aprender aquí, van a poder tener acceso y cuáles son los costos.

00:46:52:02 Listo. La certificación que nos pregunta acá Luis Humberto es de participación y los requisitos para lograrla son haber culminado todo el curso y responder una encuesta al finalizar este curso. El estudiante Sí. El objetivo es poder responder a Rocío. Sí, claro que sí. Rocío respondió Y sí, sí, el objetivo es que les dé autonomía a Rocío para que puedan ustedes realmente acceder al curso y acceder a apropiarse de esta metodología, no sólo para hacer el curso y chavas.

00:47:17:01 Pero claro, como toda metodología se obtienen una usa usted la piel, entonces usted tiene que ir haciendo sus ejercicios. Incluso les invito a que vayan realmente elaborando un proyecto de investigación, porque un curso, incluso hay una parte del curso, una parte de modo o de juego, de un de un módulo que yo presento los tiempos estimados para cada etapa de revisión sistemática de interactúe.

00:47:42:01 Entonces, como usted tiene acceso durante un año, me parece interesante que vayan planteando y vayan organizando que durante este mes, pues que se realice un desarrollo sin un estudio de revisión sistemática de literatura y siempre en colaboración con un compañero o algunos compañeros, un equipo de trabajo que pueda seguir adelante con. Entonces, claro, el objetivo es darles autonomía.

00:47:52:23 Sí, y cada etapa y que ustedes pueden reducir fácilmente y apro, criando sí y siguiendo no autónomamente. Qué?

00:48:30:01 Muy bien, perfecto. Bueno, porque no tenemos más preguntas en esto de abarcar esas inquietudes que ustedes nos han escrito por acá por el chat. Si tienen otras consultas, les pedimos infor de que nos escriban a entrenamientos a software que en su punto com les voy a volver a dejar el mail. Si ustedes tienen alguna otra inquietud. Ah, bueno, nos preguntan si tenemos algún curso sincrónico, eh?

00:49:09:06 Te pedimos el favor de que te comunique con nosotros para poder revisar eh, esta opción de curso sincrónico. Nos preguntan si hubiera alguna documento, desarrollamos el curso? Podemos tener algún tipo de comunicación por email? Claro que sí. Puede haber o haber comunicación por e-mail, tanto por e-mail, entrenamientos y además por él y mail. Mariana punto lima arroba software que en su punto com entonces vamos a tener también estos espacios para responder sus inquietudes, para responder las dudas y para poder atender a esto.

00:49:54:23 Bueno, si ustedes quieren conocer otras preguntas y la carga horaria, bueno, les mencionaba la flexibilidad del curso y demás. Por favor escribanos a entrenamiento arroba software 15 punto com Para poder atender estas preguntas puntualmente creo que no tenemos otras inquietudes. Es Luis Humberto, por favor escríbenos a entrenamiento. Se roba software que en su punto com para poder profundizar en esta información que tú nos consultas acá perfecto en el les estaremos también enviando información para que ustedes puedan profundizar.

00:50:26:04 Adicional a esta presentación que hemos hecho del curso, no tenemos más preguntas y Mariana, te agradecemos mucho este espacio, te agradecemos también haber aclarado estas dudas. Muchas gracias y que hay una herida. Sí, ahí dice al pie de su correo electrónico de nuevo. No sé si podrían poner claro que sí, eso que yo me acuerdo del examen y yo también les agradezco a todos.

00:51:06:18 Espero poder vernos inscritos. Sí, estamos también en muy emocionados por dar inicio a este curso que fue cuidadosamente preparado para ustedes. Sí, muchas gracias. Mis compañeros as. Muchas gracias a todos los asistentes. Un buen curso, un abrazo cariñoso a todos y todas. Sí, para mayor información respecto al software o en temas relacionados, no dude en contactarnos a través del correo electrónico, entrenamientos, arroba, software on ya.com o visitar nuestra página web triple ole o punto software guión shop punto com.