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Presentación del curso Revisión Sistemática de Literatura: diseño y aplicación

Autor: Mariana Lima Bandeira / Portafolio: Qualitative / Vie. 24 de Feb de 2023

Transcripción de este video

00:00:27:21 Somos un equipo autogestionado, responsable, proactivo y autónomo, con gran compromiso social, aportando el pensamiento científico y el desarrollo latinoamericano, promoviendo el uso de software para investigación en todas las áreas del conocimiento. Generamos contenido de alta calidad teniendo en cuenta las distintas necesidades del mercado.

00:00:53:08 Realizamos actividades gratuitas constantemente. Abordamos temáticas vigentes, aplicaciones especializadas y elementos metodológicos que te permiten interactuar y generar redes para la difusión de tus proyectos. Contamos con servicio de asesoría, consultoría y acompañamiento personalizado, certificaciones internacionales, entrenamientos especializados y talleres prácticos.

00:01:14:02 Nuestro principal objetivo es promover el uso de tecnología en el campo investigativo, generando un impacto significativo en la región y de esta forma contribuir a la creación de comunidad para compartir conocimiento. Te invitamos a ser parte de este gran equipo Software Shop.

00:01:36:15 Visita nuestra página web y conoce nuestros servicios. Santuario. La empresa líder en la implementación de herramientas analíticas y software especializado, les da la bienvenida a esta presentación. Este espacio contará con el acompañamiento de la profesora Mariana Lima, doctora en Administración de la Escuela Brasileña de Administración Pública y de Empresas Fundación Getulio Vargas.

00:01:56:01 Rio de Janeiro. Realizó un posdoctorado de administración en el Centro Universitario FEU de Brasil y otro en políticas de desarrollo territorial y políticas públicas en la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro. Desde 2007 es profesora titular de la Universidad Andina Simón Bolívar, sede Ecuador y profesora invitada de la Universidad Estatal de Milagro, también en Ecuador.

00:02:18:17 Bienvenidos y muy buenos días querida Elisa. Buenos días mis compañeros que están aquí, Yesica, Felipe y Diana, muy buenos días a todos y todas los participantes de este evento. Y bueno, antes de empezar yo creo que vale la pena reforzar y nuestra alegría de que estén aquí, que nos estén siguiendo.

00:02:47:14 Eso quiere decir que estamos también haciendo un gran importante trabajo en la región, no solo planteando usos de talleres, de usos, de softwares, de las herramientas, vamos a decir así, pero también principalmente trabajando con unas cuestiones metodológicas. Y entonces cuando nosotros presentamos modelos de investigación y estamos preparando lindas sorpresas para este año y para que ustedes también

00:03:07:18 amplíen un poco más, no solo las posibilidades de investigación, pero de producción de conocimiento en la región no estamos pasando. Creo que es un momento interesante de transformación en la educación superior de América Latina y es sumamente importante que tengamos ese compromiso de generar conocimiento sólido.

00:03:34:01 Pues concretos. Entonces este es el taller del día de hoy. Esta WebQuest tiene el objetivo de presentar una de las propuestas metodológicas que nosotros tenemos en Photoshop y es el curso de revisión sistemática de literatura, no? Entonces obviamente que este tema, esos modelos metodológicos se han incrementado, se han fortalecido también en la región y obviamente se fortalece

00:03:52:10 cuando sabemos entender bien cuáles son los alcances, cuáles son las limitaciones, cuáles son las potencialidades y las diferencias entre los modelos de investigación. Entonces, este objetivo de hoy es presentar ese curso una revisión sistemática de literatura, diseño y aplicación.

00:04:25:09 Es una segunda versión. Ya les comento que es una segunda versión del curso incrementado en algunas cuestiones un poco más. Ampliamos el uso de softwares y la revisión más que literatura, y nosotros también hemos desarrollado um agregado un valor agregado en el análisis de datos cualitativos, no a partir de nuestras experiencias académicas científicas.

00:04:52:14 Hemos percibido que al momento es muy fácil incluso describir todos los resultados de investigación, pero el análisis de datos, la contribución teórica, metodológica y práctica que se puede derivar de una investigación, a veces se queda corto. En relación a todo el trabajo, entonces a veces necesita también alguna ayuda, alguna un empujoncito metodológico para poder desarrollar reflexiones un

00:05:12:25 poco más profundas sobre lo que usted ha hecho. Entonces, también hemos incorporado un módulo en esta segunda versión para apoyarles en ese tipo de reflexión. Entonces, el curso tiene el propósito de ampliar el uso de la revisión sistemática de literatura como metodología y método para otras áreas de conocimiento.

00:05:42:03 Entonces, la revisión sistemática de literatura y eso viene de Nancy, del área de salud y también meta en los diez últimos años está siendo adoptada por otras áreas de conocimiento, ciencias sociales, la ingeniería, las ciencias duras. También nosotros podemos observar que se han incrementado los usos de de este modelo de investigación en estas otras áreas y creo

00:06:10:18 que también tiene que ver con toda la producción científica que ha incrementado también en nuestra región. Entonces, para sistematizar todo ese conocimiento y buscar de repente respuestas un poco más puntualizado sobre un determinado tipo de conocimiento y algún área de conocimiento, realmente es importante tener un método riguroso, que tenga rigor científico, que realmente arroje resultados válidos consolidados

00:06:35:27 dentro de su área de conocimiento. Entonces es un curso que fue pensado de una forma didáctica. Se presentan todas las etapas de la revisión sistemática de literatura, con también un énfasis académico. Nosotros pensamos que ese curso podría apoyar tanto a las personas que no tiene experiencia como también las que ya han cursado en hacer algún tipo de

00:06:56:27 revisión sistemática de literatura y de repente podrían mejorar su metodología, su técnica o su rigor en cada etapa. Entonces, siempre en curso, hay la presentación de una bibliografía también actualizada, con tips, no de cómo mantener todo, la rigurosidad del método.

00:07:28:20 Y también presentamos guías metodológicas. Es decir, cada unidad tiene conceptos, tiene la explicación teórica, después en ejercicios y al final también tenemos un módulo de simulación, entonces hay ejercicios puntuales para cada tema, un ejercicio práctico para usted, validar su conocimiento teórico del tema y un módulo de simulación para que lo pueda también ejercitar de una forma más

00:07:52:26 práctica. Entonces ahí, con todas las etapas que se propone y entonces la división sistemática de literatura es más allá de un método no sólo de método de recolección, análisis y sistematización de todos estos resultados. Se trata en realidad un modelo de investigación de una metodología, de un modelo que tiene que tener un diseño, no que ya tiene

00:08:19:04 experiencia y en investigación de campo, investigación teórica y investigación empírica. Nosotros sabemos que el uso de softwares sólo es más eficiente cuando se conoce este modelo de investigación. Y usted diseña un modelo de investigación coherente, claro, con sus objetivos, con sus revisiones, con sus incluso con su proprio ser, con su propia naturaleza, su propio enfoque epistemológico y

00:08:37:09 de cómo usted mira la realidad y trabaja con sus con sus conocimientos, no? Entonces, conociendo este modelo, en mis casos pensé en ese modelo de investigación y es mucho más accesible y efectivo el uso de cualquier herramienta que te puede ayudar en ese proceso.

00:08:52:18 Entonces nosotros aquí en ese curso estamos presentando la revisión sistemática de literatura tanto como método cuanto también como metodología. Entonces, en un primer momento, todo el enfoque y la descripción del curso tiene que ver con su diseño metodológico para dar.

00:09:14:04 La visión general. Y después entramos en cada etapa y explicitando los métodos de cada etapa. Entonces se sostiene claro en premisas y objetivos específicos. Premisas. Es decir, las condiciones que son necesarias para que usted pueda plantear una revisión sistemática de literatura.

00:09:42:13 Ni todos los estudios bibliográficos pueden ser para ser considerados una revisión sistemática de literatura. Entonces nosotros tenemos. Es tener este cuidado de ver cuáles son las condiciones que estamos planteando para nuestro trabajo de investigación. Objetivos específicos. Incluye etapas rigurosamente planificadas que tienen que ser registradas a con rigor.

00:10:04:23 Cada cambio también tiene que ser registrado en cada etapa, porque a veces usted plantea, por ejemplo, un término clave o de discusión que realmente o reduce o todavía no es efectivo para poder tener un recorte real de los trabajos más relevantes en el campo que necesitan una profundización dentro de ese contenido.

00:10:25:21 Entonces, usted tiene que regresar a este, a esta etapa y registrar cómo realmente fue realizado, cómo fue realmente cumplido. E Hasta este momento, y cada etapa tiene su relevancia en el estudio y es igualmente importante que cada capacidad no sólo se quita rigurosamente, pero con atención.

00:10:51:17 Entonces, el levantamiento de datos no es un levantamiento cualquiera, tiene una lógica determinada. L La selección de los casos de la selección de los textos es sumamente importante central para esta revisión sistemática de literatura. También el proceso de construcción de los códigos que va, que va a ayudar y el análisis contenido de los textos seleccionados es uno

00:11:13:21 que usted recoge de su procesamiento de levantamiento y selección. Es importantísimo también y optimiza el proceso de codificación o análisis de datos y extracción del objetivo mismo. Es importantísimo. Entonces esas etapas, cada etapa realmente tiene que seguir con mucha atención, con mucho detalle.

00:11:33:17 Y en esto estamos trabajando también en este curso. Entonces los objetivos del curso es conocer el alcance de una revisión sistemática de literatura, sabiendo establecer las diferencias con otras revisiones bibliográficas más utilizadas y los campos de conocimiento. Dos.

00:11:51:21 Elaborar un protocolo y conducir cada etapa de la revisión sistemática de literatura. La revisión sistemática es tan sistemática que necesita un protocolo para para plantear previamente ese protocolo. Incluso debe ser registrado en su red de. De académica. Red científica.

00:12:15:29 Algunas son un poco más amplias. No es una red suya de un trabajo, pero en verdad es una red de investigadores que trabajan, que tiene atención al tema cumpliendo criterios científicos del modelo metodológico. Entonces este protocolo tiene que ser registrado también, tiene que se cumplir lo seguido y tiene que ser también e evidenciado, no publicado mismo y

00:12:46:17 esas redes para ser validado por sus pares. Y también un tercer objetivo redactar un documento de sistematización de esos hallazgos de la revisión sistemática de literatura. Entonces, en ese tercer tópico, nosotros hemos incluido también este módulo adicional para el análisis de datos y ver extracción de datos como unas reflexiones un poco más profundas, una revisión sistemática.

00:13:15:19 La literatura en sí diferencia por su diferencia, por o se resalta o se evidencia no primero sus etapas bien establecidas, cuyo rigor en la aplicación demanda una intensa colaboración entre pares y conocimiento metodológico. Y partiendo de esta de este supuesto no algo que he que me olvidé de decir, pero es importante y aquí hacer hincapié una revisión

00:13:35:29 La sistemática de literatura no debería ser realizada solo por una persona, al menos una segunda persona. Por qué en cada etapa tiene algunas decisiones que e cuando hay una otra mirada fortalece y entrega más rigor metodológico a esas decisiones que tiene que ser a lo largo del tiempo.

00:13:54:06 Si la capacidad de condensar una información fastidiosa sobre un determinado problema científico, entonces la revisión sistemática de literatura tiene esa capacidad de condensar toda la información. ¿Qué información? ¿Cuáles son los textos más relevantes que han estado? Estudiando ese problema científico.

00:14:12:04 ¿Cuáles son los hallazgos más importantes? Y principalmente también aquí hay un tercer punto su aporte a la práctica a partir de la revisión de las evidencias de los estudios previos seleccionados y la calidad de esas evidencias. Entonces, cómo regre sar a los estudios más importantes?

00:14:34:23 Y de nuevo, hacer un análisis de todas esas evidencias extrayendo los mejores resultados. Y obviamente también tiene una diferencia, porque ahí se construye la ley y la legitimidad de su estudio a partir de sus ritos, a partir de sus pares, sus pares validan su propria revisión sistemática de literatura.

00:15:00:02 Entonces tiene mucha más fuerza e contexto académico sentir que también en la práctica, para que se pueda tener una revisión sistemática de literatura exitosa. La primera punto, claro, es hacer a las bases de selección de los estudios. Tiene que tener claro como una condición sine qua non, un acceso a bases bibliográficas relevantes dentro de su área de

00:15:22:03 conocimiento. Si la medicina, la salud y ninguna derecho tienen otra educación, cine u otras. Entonces hay que es importantísimo tener ese acceso para poder incluso realizar el estudio y proceso de selección de esos estudios. También es sumamente relevante para una revisión sistemática de literatura.

00:15:48:24 No es la menor cosa, no? Pues ojo, tiene un método también por traza y proceso de selección de estudios. Segundo, es conocimiento metodológico. Es importante tener una visión general de cómo es una revisión sistemática de literatura, pero cada etapa y entender también más allá de un procedimiento, entender también por qué ese rigor metodológico en cada etapa no para

00:16:12:02 justamente generar un conocimiento válido y importante y reconocido. E softwares de apoyo. Los softwares ayuda muchísimo porque hay una enorme cantidad de textos publicados y para poder hacer una selección, codificación y análisis de sus esos, algunos softwares son muy valiosos en ese sentido.

00:16:33:22 En nuestro curso nosotros estamos planteando uso de tres softwares, no uno para la para la parte sólo es un gestor bibliográfico que incluye también un apoyo para la redacción del informe que está aquí o otro el ebook también que todo que tenga un procesamiento de análisis textual también ya conocido por muchos.

00:17:00:05 Y el otro, el más de acá, ha ampliado bastante las funcionalidades de software. Nosotros estamos encantados de ver cómo, y no sólo incluir la parte de análisis cualitativo, pero también incluye análisis cuantitativo, estudios mixtos y algunas de y una herramienta fantástica de los informes cuando genera que se puede facilitar mucho la escritura y redacción del informe.

00:17:19:23 Entonces es como han ampliado bastante su sus funcionalidades y nosotros hemos incluido también un módulo con algunas simulaciones que también usan el Max guía y obviamente tiene que tener interés académico y riencias de colaboración que se interesan sobre el tema.

00:17:46:02 Entonces, cuando hay ese interés académico, este incluso puede conseguir ir a pares de otros lugares como y ese mismo interés para apoyar en su revisión sistemática de literatura cuando se registra un protocolo en una red de colaboración. Usted también está también planteando que su propio estudio pueden ampliarse y puede hacer sus comparados e intentar también agrupar y

00:18:05:13 establecerse contacto. Entonces, si la organización de curso está en cuatro modo en cuatro unidades, cada unidad tiene en dos módulos de sección del de la unidad cuatro que eso varias situaciones y entonces el alcance la unidad uno alcance de una revisión sistemática de literatura.

00:18:25:12 Con el módulo uno vamos a hablar un poco sobre las bases conceptuales históricas. MÓDULO dos Características de una revisión sistemática de literatura, donde allí también indicamos cuáles son las premisas, las condiciones sine qua non, no los lo central, no cuál es el subjetivo básico de una revisión sistemática de literatura?

00:18:45:29 La unidad dos planifica la revisión sistemática de literatura y tonces el primer módulo. Estamos hablando del protocolo y el módulo dos preparando el análisis de datos para la extracción y evaluación de la calidad de las evidencias y la unidad tres, elaborando informe de una revisión sistemática.

00:19:06:11 El módulo es una estructura donde el informe. La estructura del informe tiene mucha. Diálogo fue este protocolo de la Unidad dos y el Módulo dos de la Unidad tres es la escritura científica, académica, y también nosotros trabajamos un poco algunos elementos de la escritura y vamos a incluir ahí también.

00:19:27:25 Este análisis de datos. MÓDULO tres. Llamarse de la unidad cuatro, las herramientas de apoyo, el uso de citas y vivo y más para la revisión sistemática de literatura con simulaciones que condensan todo el contenido que fue desarrollado en las tres unidades previas.

00:19:51:23 Y bueno, eso les tenía que contarles, describir un poco como fue y cada cada módulo, cada unidad y cada módulo en verdad tiene ejercicios puntuales y al final tenemos como ejercicio consolidado como los procesos de simulación. Muchas gracias por la escucha, por la atención.

00:20:08:01 Estoy aquí a las órdenes para preguntas, dudas e inquietudes, lo que les pueda comentarles y un saludo para todos de mi región. Yo veo que aquí tenemos gente de México, gente de Perú, de Colombia y también de Brasil.

00:20:38:26 Me abrazan mis paisanos cariñosos. Sí hijo, sé que eres de Perú. Un gusto, estoy a

02:00. Entonces, mientras las de nuestros asistentes nos envían sus preguntas, de pronto, si desean información más detallada del curso, estamos dejando un correo electrónico en el chat donde nos pueden escribir para los detalles del pago, costos y demás.

00:20:58:21 Voy a transmitir, si me permite, profesora Mariana, el video general que tenemos de la presentación del curso. Claro que sí harán para que nuestros asistentes también lo puedan revisar. Esta información también la he venido compartiendo en el transcurso de la presentación en el chat, así que en este momento ya vamos a transmitir el bio general del curso

00:21:44:29 y ya volvemos con para poder poder contestar sus preguntas. La Académico Académica de Ingenieros administró cursos de división, sistemas que permiten tura, diseño y aplicación. Seguramente esté quizá involucrado de alguna medida, en alguna forma, en algún momento de su vida, con alguna investigación y al escucharme hablar de revisión de literatura.

00:22:05:20 También, seguramente, o casi seguro, que la revisión de literatura que ustedes conocí es parte de un modelo de investigación o para definir una pregunta de un caso que quieren saber si. Lo que estamos hablando aquí y creo que vamos a trabajar profundamente.

00:22:26:09 Este curso es una un tipo de revisión de literatura que se llama revisión sistemática de literatura. Como el propio nombre indica, es una revisión que tiene etapas rigurosamente planificadas y que deben ser detalladas y trabajar con el rigor metodológico que demanda.

00:22:50:22 En Cancún y este curso, el objetivo principal es dotar al estudiante de todas las herramientas, técnicas, conocimientos, para que puedas plantear una pregunta de sistema que contempla planificar, elaborar un protocolo de este modelo de investigación con cada etapa planificada rigurosamente y también ejecutar.

00:23:15:22 Y puedes escribir un informe con los rasgos principales. Los objetivos específicos justamente son esos, no el primero. Conocer que es una revisión sistemática de escritura. Cuál es su alcance? Cómo plantear una pregunta y objetivos de investigación? Un segundo objetivo es desarrollar este protocolo, planificar la bitácora y ejecutar esta.

00:23:40:06 Este modelo de investigación y último objetivo es saber escribir un informe con su los hallazgos con una metodología específica. Si es solo el acrónimo, es PRISA. Bueno, este curso está destinado a todos los académicos de áreas conocimiento distintas que vamos adaptando los ejercicios académicos muy definidos.

00:24:15:26 Buen trabajo y disfrute. Comunicadores. Perfecto. Profesora Mariana. Bueno, por acá, em, um. Preguntas. A ver, acá nos dicen cuál es el nivel de formación académica recomendada para la elaboración de una RSL Vergara algo maestría, doctorado. Bueno, generalmente es los modelos de investigación no conocidos en los niveles de.

00:24:39:28 De la maestría no porque la maestría empieza como su carrera académica, carrera como investigadora o investigador. Entonces, pero en verdad si usted se dedica a MIT, puede tener a alguien que no sé si en América Latina hay, aquí en Ecuador no hay, pero en Brasil hay una figura de iniciación científica y he.

00:24:59:00 Entonces es la iniciación científica. Es cuando, por ejemplo, un alumno de pregrado se incluye a un grupo de investigación dirigido por un profesor de la facultad o de la universidad, y él trabaja como asistente de investigación. Entonces usted podría incluirse dentro de este nivel también.

00:25:30:14 Ahora, la revisión sistemática de literatura exige esta multidisciplinariedad. Entonces, mientras más diverso es el equipo, mejor son las decisiones. Y más, como dice, distinguidas, depuradas, con rigor metodológico. Sí, se plantean entonces, pero en verdad empiezan a ser exigidos estudios un poco más consistentes, más profundos a partir de la maestría, a partir incluso del propio desarrollo mismo científico

00:25:50:12 Porque es cuando se empieza a construir su carrera académica, su proceso formativo como investigador investigadora. Hay muchas gracias por la pregunta. La profesora acá nos hace una revisión sistemática de literatura en medicina. Uso mucho trabajo estadístico. Pasa lo mismo en las ciencias sociales?

00:26:10:21 A eso es muy interesante la pregunta y es parte también un poco de curso aclarando eso en un primer módulo, cuando hablamos de la historia, la revisión sistemática de literatura nació realmente de la de la de la medicina, pero se diferencia de la metanálisis entonces del trabajo seminal.

00:26:35:07 Incluso trabaja con revisión sistemática de literatura y metanálisis. La metanálisis es que tiene el trabajo estadístico, no, porque recoge todas las evidencias y hace un tratamiento de esta disco, de las evidencias de todos los estudios previos. Llamamos los estudios previos los dos estudios publicados inicialmente y establece como una comparación estadística de esas de las evidencias y de

00:27:00:13 los resultados de sus hallazgos para saber cuál sería la propuesta práctica. El objetivo de la medicina es dar. Mira, ese es el tratamiento que más tiene el resultado en la medicina, que tiene más resultad en tales condiciones. Y entonces la revisión recoge sus estudios previos y trabaja la parte cualitativa, que es el contenido de todos los principales

00:27:21:01 Desconocido elementos, argumentos y validaciones que cada estudio previo realiza, lo codifica y lo condensa. Y el metanálisis es que trabaja como este. Ese trabajo, este disco en su curso. Y yo no, no estoy mencionando el metanálisis porque tiene ese estadístico y muy profundo y muy pesado.

00:27:41:28 Realmente estamos trabajando con una revisión sistemática de literatura. Guía Perfecto. Profesora, acá nos piden ampliar un poco más la información relacionada con los sofware que se manejan en el curso y si es necesario que los asistentes ya conozcan el manejo, ya hayan manejado las herramientas.

00:28:01:11 Es muy interesante la pregunta. Mira, no es necesario, voy a empezar responder por la última. No, no es necesario un manejo de las herramientas, porque en las simulaciones yo les muestro cómo hacer cada etapa. Entonces usted va aprendiendo al mismo tiempo el uso de software.

00:28:18:03 Al mismo tiempo las técnicas que estamos trabajando. Entonces obviamente para a partir del momento que usted imponga hasta esos documentos para el software, entonces yo también muestro el proceso de importación de los documentos y cómo son videos.

00:28:40:21 Usted puede dar pausa y regresar e ir realizando también paralelamente todo ese ejercicio. No de los software son. Bueno, yo estoy trabajando con tres simulaciones ahí, la simulación del análisis contenido mismo y cómo es trabajado y el NVivo y el max de a cómo se construye la nace contenido.

00:28:58:29 Primero se trabaja procesos de código que se definición de los códigos como voy a codificar, después hago una exploración en el mismo material y voy construyendo de una forma inductiva también otros códigos. Después que yo tengo armado todo mi libro de códigos, empiezo mi proceso de codificación.

00:29:28:03 Entonces la codificación genera informes con comentarios, con análisis previos, comentarios técnicos, comentarios metodológicos y comentarios también de reflexión teórica sobre esos los códigos que voy encontrando y mis resultados y después genero informes que me ayudan. Y esa sistematización entonces tonto e inhibido, Max acude a generan y tienen el mismo procedimiento, pero se mete.

00:29:54:04 Max acude a como les dije y ya incrementaron algunas funcionalidades que amplía un poco más la facilidad de su generen e informes en mucho más amigables. Mucho más condensados. Entonces. Usted puede tener la facilidad del análisis e incrementar y el si cabe que trabaja realmente es un gestor bibliográfico que incluye una funcionalidad de armar su informe previo

00:30:14:11 también. Así como Max crea, entonces vamos a trabajar esas dos posibilidades. Entonces el uso del software va siendo diseñado en la medida que se va aplicar y me parece mucho más efectivo, ¿no? Usted cuando tiene un propósito, un objetivo y que luego se apropia, usted lo puede usar y aprender a usar el sostén.

00:30:39:28 Admitido que usted lo realmente lo va usando y lo va aplicando. ¿Has visto? Si. Es. Perfecto profesora que acá nos decían que si podían ver un pequeño ejemplo de los análisis que se pueden hacer con estas herramientas. Uy, no había preparado esto para acá, pero yo podría mostrarles, por ejemplo, déjame ver si consigo.

00:30:56:00 Espere hasta mientras, ¿podrían pensar en otra pregunta? Dejame ver si consideraras que si hubiera algo acá nos preguntan. Se habla de la revisión sistemática de literatura. La revisión bibliográfica es lo mismo, porque en qué se diferencia? Ah, eso son.

00:31:27:27 Son diferentes, no diferentes en cuanto a objetivos, diferentes en cuanto a metodologías y diferentes también en cuanto a resultados. La revisión sistemática de literatura, eh? Es un modelo de investigación. Si tienen métodos es también por ahí que que vamos, eh, describiendo y dando un poco más a detalles en curso, pero la revisión de bibliografía y la

00:31:48:05 revisión bibliográfica y análisis bibliográfico, él tiene. El puede estar incluido en varios otros modelos. Por ejemplo, se puede trabajar con estudios de caso, con una revisión bibliográfica de literatura. Usted puede trabajar con y hasta un estudio cuantitativo. Sí, voy a hacer un SAR de un o un.

00:32:06:19 Hago una encuesta cuantitativa con una revisión de biografía, de literatura, de revisión bibliográfica, de literatura, de ayuda. Es de este delimita también un marco teórico. No se revisa la bibliografía para poder delimitar un marco teórico, para plantear un proyecto, una investigación.

00:32:28:03 EH. Desde la lógica deductiva no se plantea hipótesis sobre supuesto, si es cualitativo cuantitativo, pero es parte de un modelo de investigación. Y la revisión sistemática de literatura es el modelo de investigación. Sí, no sé si usted entiende esa diferencia del modelo de investigación hacia delante del modelo hay varias etapas y hay un objetivo, pues el modelo

00:32:50:08 es un modelo de estu de caso, tiene su revisión, yo organizo mis preguntas, mi encuesta, mi cuestionario y 11 mi guía de observación o bien entrevistas a partir de categorías teóricas que yo construyo, de una revisión sistemática, de una revisión bibliográfica y a partir de ahí recolectar datos y analizar datos y etcétera.

00:33:18:29 Pero la revisión es todo el proceso, no tiene diferencias significativas. Hay. Sí, he. Acá nos están preguntando profesora, cómo entender el aporte en teoría, luego de la revisión sistemática de literatura en una conclusión de una tesis. Ah. El aporte de la revisión sistemática de literatura es significativo para la práctica.

00:33:40:28 Primero usted hace. Mire cuál es la diferencia, por ejemplo, con la geometría biblio. Meterles una fotografía. No que usted la lista de las tendencias de la historia de publicaciones sobre un cierto tema. Entonces usted podría, por ejemplo, desarrollar ahí una visión sobre que había un interés o había una necesidad social.

00:34:05:02 Si usted incluso desarrolla alguna discusión de esto, de un contexto específico, por qué, por ejemplo, hago durante el código, durante la pandemia muchos estudios o que COBIT entonces estaban claro plasmados e en un contexto específico? Entonces usted podría ser incluso una conexión de una geometría de esa fotografía de las publicaciones con relación a a las tendencias, historia

00:34:25:29 y contexto y un poco justificando el interés más fuerte. En este contexto, la revisión sistemática de literatura no tiene que ver con una respuesta práctica. Entonces yo tengo un problema práctico. Por ejemplo, vamos a hablar de ingeniería para salir un poco del área de medicina ya.

00:34:58:21 E Y yo tengo un problema práctico que necesito saber material, el material más adecuado para construir en determinado terreno con unas ciertas ciertas características geológicas. Y necesito hormigones así asado, cocinado estos y otros lo realizó un recogido de la literatura de los estudios publicados sobre materiales que han han sido e han tenido suficientemente resistencia, flexibilidad que se

00:35:16:24 yo hace todas las características que necesita para este hormigón y. Y la reviso, las escojo realmente en función de su criterio científico. Realmente fue no estuviesen realizados entonces el hijo sus estudios previos. Entonces lo que estoy contribuyendo para la literatura es dentro de ese caso.

00:35:35:00 Por ejemplo, es no sólo identificar cuáles son los estudios más relevantes sobre ese procedimiento y reuniendo esa información de un solo documento para que todos puedan tener acceso. Cómo también identificando al final cuál sería realmente el material más adecuado.

00:35:52:03 Entonces, hay un objetivo transversal en la revisión sistemática de literatura, que es dar una respuesta a la práctica, más con una respuesta consistente a un problema práctico, una necesidad real. Ese caso también podría ser, por ejemplo, en políticas públicas.

00:36:17:17 Ah, hablando de ciencias sociales, cuáles serían la política pública que consiguió mejor resultados y la aplicación de la vacuna o y la desnutrición o el problema de la desnutrición? Entonces yo recojo los documentos todos que fueron publicados, elijo los más importantes, los que realmente tuvieron rigor metodológico y etcétera Son, pues, y hay una condición en la revisión

00:36:39:21 sistemática de literatura que tienen que ser estudios, que tiene eso más homogéneos, no que han elegido más o menos los mismos modelos y entonces estudio caso y que han construido todas las etapas de una forma similar, porque voy a recoger esas evidencias, se las voy a tratar de nuevo, entonces la y ahí yo podría generar una respuesta

00:37:04:18 práctica. Cuál sería la mejor política que fue implementada, que tuvo mejores resultados o resultados más eficaces para la misma sesión? Entonces, si hay un componente práctico y estamos también en una discusión de cómo la universidad es necesi ta dar a estas respuestas a una sociedad y todos sus campos de conocimiento.

00:37:32:02 Entonces, si la revisión sistemática de literatura es un modelo de investigación que aporta a la teoría y aporta a la práctica, ya aquí tengo yo un ejercicio que he hice y si todas no, eh, mire, y yo necesitaba, vamos a decir sin trabajar, en verdad ese es el objetivo de este, de ese análisis, y ese es diferente

00:37:50:27 . Obviamente es la revisión sistemática de literatura, pero nosotros, por ejemplo, organizaría aquí un conjunto de textos que fueron los que sus elegidos y codifique haríamos si abriría un proceso de codificación de cada tema, de cada elemento importante que veo en los hechos.

00:38:10:09 Tanto codificación inductiva como codificación deductiva. Cuando yo he re rico recupero de la teoría de la literatura que he que me he basado para provocar ese problema de investigación. Entonces aquí tengo mi proceso de codificación y podría, por ejemplo, generar informe.

00:38:24:10 De publicador inteligente. Eso les voy a mostrar porque tienen que ver con ese cómo voy a elaborar un informe? El hijo, por ejemplo, en todos los códigos que ya he construido aquí. Pues la revisión sistemática de literatura. Yo trabajo.

00:38:43:20 Imagina que cada código va a ser. Por ejemplo dentro de las evidencias, si todas las evidencias de instrumentalización de organización, de trabajo y etcétera supongamos que estoy analizando los documentos. Entonces tengo aquí un conjunto de una estructura no aprendizaje.

00:39:11:26 Públicas comparadas. Entonces veo los sistemas y documentos. Muy notorio que sí. Y trabaja con mis codificaciones. Entonces me va guardar un hueco. Mira que una prueba y va a guardar un documento y voy a elegir mi ruta. Y ahora voy a abrir mi documento Word para que ustedes vean como quedaría, por ejemplo, no?

00:39:42:21 Ni abrir un documento para que se pueda compartir la pantalla. Entonces generamos un documento Word, por ejemplo, que viene todo el contenido. Mira, aquí está en la tabla de contenidos. Ya mi estructura de código es que yo podría ir construyendo también los argumentos a cada cual y bienes, no sólo el código, pero todo el seguimiento codificado.

00:40:11:14 Y si hago cualquier tipo de comentario o memo dentro del proceso de codificación, aquí también aparece, no? Yo creo que he hecho el mío uno al final sólo para acordarme. Y entonces también el documento era. El documento es este sirve también para elaborar el informe y siempre cuando, claro, usted organice toda la estructura de informe basada en

00:40:56:01 este protocolo que usted construyó anteriormente. También hay algunas tablas y consigo pensar que. Por. Dónde están? También, por ejemplo, hay algunas tablas que se puede condensar, todos los documentos que por ejemplo hay en el código, eso que son las vistas de los coches, no como un libro de códigos que usted tiene que construir y entre otros, porque

00:41:21:15 este de ley va a tener que revisar todos esos procesos de codificación. Yo va a construir también su informe y construir tablas que puedan reforzar todas las conexiones entre esos códigos, realizar un análisis de evidencias que están siendo publicadas en los estudios previos y por eso es importante también contar con más de un investigador, porque esa análisis

00:41:49:14 Tiene que ser construida colectivamente, no puede ser construida individualmente, no, porque uno puede tener una percepción y la otra y van discutiendo. Y en consecuencia, claro, la revisión sistemática de literatura bien hecha no puede llevar dos meses, no, generalmente se generan y se lleva un año más o menos para poder terminar una excelente revisión sistemática de literatura

00:42:09:01 pensando en que todas las revisiones sistemáticas de literatura, como dan respuesta a la práctica, también interfieren en la vida humana. Y entonces hay que tener mucha responsabilidad por ese tema, sea medicina, sea por concesión civil, sea por políticas públicas, algo de interferencia en la educación y la la vida humana, educación y administración.

00:42:23:17 Entonces sí hay una gran responsabilidad, pues la revisión sistemática de literatura que va a dar una respuesta práctica, que va a tener una incidencia relevante en lo cotidiano, en la vida social, en la vida del ser humano y sin.

00:42:48:22 Y a. Okay profesora, por acá tenemos otra consulta. Esta recibe esta revisión sistemática ayuda en la rigurosidad de la investigación. Es posible combinar las técnicas o software, básicamente la investigación cualitativa. Si es posible combinar las técnicas y softwares.

00:43:13:10 La revisión sistemática de literatura tiene los procedimientos de validación de las evidencias. Tiene procedimientos también. Y si usted quiere explorar de una forma cuantitativa, por ejemplo, la parte cuantitativa del análisis de contenido, no la de estadística. Si usted puede generar ahí una un proceso, por ejemplo, de codificación automática.

00:43:33:05 Sí, eh. Y esa codificación automática trabaja también como con frecuencia de las palabras. Entonces usted podría mencionar también usar un poco el uso del concepto de frecuencia las palabras de clusters como cómo los códigos se están aglutinando también para construir su análisis.

00:43:58:16 Entonces, si es una investigación cualitativa la revisión sistemática de literatura, porque se basa en estudios previos, pero también trabaja con es análisis de las evidencias. Si. OK, profesora Steele. Muchas gracias. Ahora nos están haciendo algunas preguntas recurrentes a las cuales voy a dar respuesta yo.

00:44:17:18 Nos estaban preguntando. Bueno, les informo que este curso es asincrónico. Ya todos los videos de todas las clases están pregrabadas. Al momento de cada uno de ustedes adquirir el curso, reciben unas credenciales de acceso a la plataforma con una vigencia de un año.

00:44:37:25 También al adquirir el curso, ustedes reciben licencia Demo de los tres software por 30 días para que ustedes puedan realizar las temáticas allí, allí que tenemos en el en el curso. Entonces si van a recibir licencias, son de 30 días temporales.

00:44:58:16 Si las personas desean adquirirla, estas ya tienen un costo que con mucho gusto les daremos e les daremos información por correo electrónico. Las personas. Hay algunas personas que nos han preguntado costos, hemos tomado algunos correos electrónicos para poderles enviar la información detallada, pero también los invito a que nos escriban al correo electrónico que voy a dejar en

00:45:23:03 el en el chat en este momento. Y allí también les respondemos sus inquietudes, les enviamos el brochure del del curso. Toda la información que cada uno de ustedes requiere. También es consultado si en el desarrollo del curso surgen inquietudes, preguntas sobre los temas que allí se ven y ustedes pueden tener contacto directo con la profesora Mariana a

00:45:37:18 a través de correo electrónico. Ella con mucho gusto les dará las indicaciones que cada uno de ustedes necesiten. De ser necesario se pueden hacer sesiones por zoom para responder mejor las inquietudes que ustedes tengan ya con previa coordinación con la profesora Mariana.

00:45:53:14 Así que los invitamos a que visiten nuestra página web, vuelvan a revisar el video que mostré anteriormente al cual los estoy copiando acá en el chat nos escriban el correo electrónico de entrenamientos arroba software G ocho punto com que allí va.

00:46:13:05 Con mucho gusto les damos respuesta para que ustedes puedan acceder a esta temática que nos expone la profesora. También les dejo el enlace donde puedan visualizar la grabación de esta presentación la próxima semana y también podrán encontrar otros otros temas relacionados a otras presentaciones que la profesora Mariana también ha realizado con nosotros, que quizá también pueden ser

00:46:29:26 de su interés. Profesora Mariana, ¿algo más que quiera adicionar antes de finalizar la sesión del día de hoy? Ah, muchas gracias. Yo solo quería comentar una porque vi aquí algunas preguntas sobre los softwares más eficaces y etcétera Yo tengo solo un comentario.

00:46:51:00 No hay un software libre que son para una parte una precisión momento de la revisión sistemática de literatura y que es como muchos que ponen los criterios de legibilidad para que cada participante dentro, en cualquiera, en cualquier lugar que esté, pueden elegir y apoyar en ese proceso de decisión.

00:47:12:14 Sin embargo, me parece que, por ejemplo, la herramienta, ese tipo de decisión es tan importante que sí ameritaría. Ni que sea una reunión por su o por cualquier tipo de software que podríamos conversar para poder tener reuniones de debate sobre si este es o no muy importante para la literatura e internas y análisis de datos.

00:47:37:00 Análisis cualitativo. Obviamente, tanto el vivo cuanto el max furia son softwares importantes para sí trabajar y si generan resultados maravillosos, entonces nada más. Así les invito realmente a que vengan a AM y que si quieren curso que tengan esas inquietudes y cualquier inquietud.

00:47:58:07 Realmente con mucho gusto. Me encanta. No, no solamente hace la investigación, pero si el docente y tengo una larga trayectoria con un mismo amor por la cátedra, así que con mucho gusto estoy a las órdenes. Un abrazo. Lindo día, lindo fin de semana aprovechando que son viernes, entonces que disfruten también fin de semana.

00:48:16:28 Muchas gracias. Sí, gracias, gracias, gracias, muchas gracias por él, por el tiempo, por esta presentación a nuestros asistentes. Gracias también por acompañarnos. No olviden que nos pueden escribir al correo que mencioné anteriormente, entrenamientos de software que han hecho, junto con que con gusto les enviamos mayor información.

00:48:39:19 Un feliz, un feliz recta día para todos y nos veremos en una próxima oportunidad. Feliz día, profesora. Hasta pronto. Y a muchas gracias desde aquí un abrazo. Para mayor información respecto al software o en temas relacionados, no dude en contactarnos a través del correo electrónico entrenamientos, arroba, software, guión shop, punto com o visitar nuestra página web triple

00:48:42:19 ole o punto software. Guion shop. Punto com.

Presentación del curso Revisión Sistemática de Literatura: diseño y aplicación


En este webcast la instructora Mariana Lima presentará la estructura del curso asincrónico Revisión Sistemática de Literatura: diseño y aplicación, su metodología, alcances, entre otros aspectos que resaltan la importancia de aprender a realizar revisiones de literatura de una forma efectiva, esto, para que investigadores, docentes y profesionales de diferentes áreas del saber amplíen sus capacidades metodológicas en investigación y sistematicen los conocimientos desarrollados sobre un tema en particular.

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